ror体育官网|线上与线下相融合是教育发展的必然趋势

本文摘要:时下,在线教育发展快速增长,不仅机构数量可观,而且品种繁多:PAD课堂教学、远程教育、在线题库……“互联网+”于是以渐渐转变着传统的教育面貌。 随着“互联网+”时代的来临,教育、自学方式的转变是大势所趋。

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时下,在线教育发展快速增长,不仅机构数量可观,而且品种繁多:PAD课堂教学、远程教育、在线题库……“互联网+”于是以渐渐转变着传统的教育面貌。  随着“互联网+”时代的来临,教育、自学方式的转变是大势所趋。但纵观当下大多数的在线教育,虽然穿着的是新技术的“鞋”,但里面还是应试教育的“脚”:在线课堂上载的不过是教师普通课堂的视频;所谓的资源库不过是集中于了更加多的试题,对学生的更大起到就是答案一搜之后闻;很多在线教育公司打的还是分数提升牌……以国内K12在线教育为事例,其宗旨是研究如何利用互联网技术老大学生解题、背单词和提升分数。学霸君、小猿搜题、作业老大等照片搜题类产品颇为火热,学生只需用手机对着作业或试卷题目照片,答案之后秒出有……所有这些不过是利用了“互联网+”的信息量大、查找快捷等功能,将应试的题库数量更大化,答案更加标准化,用于更加对外开放、便利化而已。

这样的在线教育不但无法让学生在自学上获得实质性的协助,反而不会激化教育的应试化程度。  要想要让线上教育办出质量、办出特色,依靠社会上的在线教育机构单方希望是很难作好的,必须教育主管部门、学校和一线教师的插手。  学校和教师 理解学生, 理解本学科的教育改革动态,能较好地预测出教育的发展趋势。

基于此,让教教有余力的优秀教师从线下跑到线上,或线下与线上教育互为融合,将自己著名的教育教学理念、思想和方法向更加甚广范围、更加多人电磁辐射,是一件对教育、教师、学生都不利的三赢之荐。  一线教师专门从事在线教育的核心问题是做到什么样的在线教育,是通过互联网技术把应试教育做到得更加 ,还是为互联网时代新的设计教育,让教育重返本原?答案不言而喻。

例如,教师在录音课堂教学视频时,不应将重点放到问题的明确提出、批判性思维的教导、多角度收敛思维的培育、本学科改版研究动态探究等方面,以增进学生思维能力的提升、核心素养的教导、创意建构意识的唤起等。在制作自学软件时,不应将重点放到研发富裕创新性、无相同答案的问题上,防止学生因非常简单剽窃而闲置了思维,通过线上、线下教育的融合让学生取得更佳的发展。  学校在的组织学生展开线上自学时,不应引荐他们参与能与名师动态对话的课程,以小组合作、辩论、探究为主要形式的自学;不应侧重培育学生较好的网络自学素养,让学生认识到利用“互联网+”平台是为了解决问题自学中的问题,而不是为了找寻现成的答案。

  优秀教师、专家型教师、学者型教师是贵重的教育资源,让这些教师的教育教学线上、线下相互融合,能减免教师及学生走班、走校的奔走,不仅增加了教育成本,也能让教育效益更大化。


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